Educação ambiental e alfabetização por meio da arte: uma experiência pedagógica em turmas multisseriadas

Resumo

O presente artigo tem como objetivo analisar a contribuição de práticas pedagógicas baseadas na arte e na reutilização de materiais recicláveis no processo de alfabetização e na formação da consciência ambiental de estudantes dos anos iniciais do ensino fundamental. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa, de natureza aplicada e com delineamento descritivo, fundamentada em relato de experiência desenvolvido em turmas multisseriadas de uma escola pública no município de Porto Velho, Rondônia. A metodologia foi estruturada em quatro etapas: diagnóstico da realidade educacional, planejamento das ações pedagógicas, implementação de oficinas de arte e avaliação dos resultados. As atividades foram realizadas por meio da utilização de materiais recicláveis, integrando conteúdos de Língua Portuguesa, Matemática e Arte. Os resultados evidenciaram avanços significativos no processo de alfabetização, especialmente no que se refere à leitura, produção textual e desenvolvimento da coordenação motora, além do fortalecimento da consciência ambiental dos estudantes. Observou-se ainda maior engajamento, criatividade e participação nas atividades propostas. Conclui-se que a integração entre arte, ludicidade e educação ambiental constitui estratégia pedagógica eficaz para promover aprendizagens significativas, contribuindo para a formação integral dos estudantes e para o desenvolvimento de atitudes sustentáveis no contexto escolar.