A importância dos materiais didáticos em Língua Brasileira de Sinais (Libras) para a inclusão escolar: uma análise teórica dos desafios na educação básica

Resumo

Este artigo teórico analisa a importância dos materiais didáticos em Língua Brasileira de Sinais  (LIBRAS) para a inclusão escolar de alunos surdos na educação básica, com foco nos desafios  da implementação em escolas da rede pública. Através de uma revisão bibliográfica, discute-se  a LIBRAS como língua materna do surdo e o modelo de educação bilíngue como paradigma  para a inclusão efetiva. Argumenta-se que a alfabetização em língua portuguesa escrita só se  torna significativa quando mediada pela LIBRAS, exigindo a superação de barreiras estruturais.  Os materiais didáticos em LIBRAS são apresentados como ferramentas pedagógicas essenciais,  que atuam como pontes entre o conteúdo curricular e o aluno. Conclui-se que a efetiva inclusão  escolar depende de um compromisso com a transformação da escola, que reconheça a LIBRAS  e a cultura surda como dimensões constitutivas do espaço educacional, exigindo políticas  públicas e formações docentes que priorizem a produção e o uso desses recursos.