A psicopedagogia no contexto das dificuldades de aprendizagem: relato de experiências

Resumo

O presente trabalho aborda o estudo de caso de uma adolescente que que apresenta queixas referentes à concentração, desorganização, escrita e aprendizado. A pesquisa foi realizada durante o estágio supervisionado do curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia Clínica, Institucional e Hospitalar da Faculdade de Ensino Superior do Piauí (FAESPI). A questão central deste estudo reside na exploração de como a intervenção psicopedagógica pode beneficiar alunos com deficiências em seu desempenho escolar. Assim sendo, a principal indagação deste artigo é: qual é a atuação da Psicopedagogia diante das dificuldades de aprendizagem? O objetivo geral desta pesquisa é refletir sobre a relevância da Psicopedagogia no ambiente escolar por meio de um relato de experiências. Os objetivos específicos incluem descrever e analisar a experiência adquirida durante o estágio supervisionado em Psicopedagogia Clínica e Institucional e identificar as principais estratégias de intervenção utilizadas para auxiliar as dificuldades apresentadas pelo sujeito analisado. Como metodologia adotou-se o relato qualitativo descritivo de caso focado no aprofundamento das compreensões acerca das dificuldades encontradas durante aprendizados escolares aliados à atuação psicopedagógica, abordado em teóricos que tratam sobre a temática em questões tais como: Lima, 2024; Souza, 2021; De Melo Andrade, 2024; entre outros.  A justificativa deste trabalho está fundamentada na oportunidade de aprimoramento acadêmico e na integração entre teoria e prática profissional. Como resultados, as discussões reforçam a importância do papel do psicopedagogo na escola, principalmente no tratamento das dificuldades não originadas diretamente de deficiências neurológicas. As considerações finais do estudo apontam a vivência no campo institucional proporcionando ao pós-graduando uma conscientização sobre a importância do psicopedagogo no ambiente escolar, permitindo aplicar atividades que incentivem o desejo de aprender nos alunos.