Palavras-chave
Intervenção
TPAC
Crianças
Como Citar
Resumo
O Transtorno do Processamento Auditivo Central (TPAC), conhecido como uma alteração neurológica que necessita intervenção fonoaudiológica pessoal, não tendo resolução espontaneamente através dos anos. A detectar precocemente, através de relatos de dificuldades escolares ou através de históricos de infecções de ouvido, possibilita que as crianças com TPAC melhorem sua qualidade de vida, compreensão de fala e desempenho escolar. O presente artigo consiste em uma revisão bibliográfica acerca do papel do psicopedagogo na intervenção de crianças diagnosticadas com TPAC. A metodologia empregada envolveu a análise de estudos pesquisados em bases de dados relevantes, com o objetivo conhecer o papel do psicopedagogo na intervenção de crianças com TPAC; e especificamente identificar quais são as estratégias e recursos ultimados por este profissional para o desempenho de sua função; e compreender a importância do papel desenvolvido por este profissional para a comunidade escolar. Os resultados apontam para a relevância da atuação psicopedagógica no desenvolvimento de habilidades cognitivas essenciais para a aprendizagem, tais como atenção seletiva, memória de trabalho e compreensão auditiva. Adicionalmente, a revisão destaca a importância da colaboração interdisciplinar entre psicopedagogos, fonoaudiólogos e outros profissionais da saúde e educação. Conclui-se que a intervenção psicopedagógica, fundamentada em evidências científicas, contribui de forma significativa para a otimização do desempenho acadêmico e social de crianças com TPAC, ressaltando a necessidade de programas de formação continuada que capacitem os profissionais a atuarem de forma eficaz nessa área.
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