Palavras-chave
Educação Física
Ensino superior
Bioética
Formação científica
Como Citar
Resumo
A formação científica no ensino superior exige domínio técnico-metodológico e conhecimento adequado das normas éticas que regulamentam pesquisas envolvendo seres humanos. No campo da Educação Física, essa temática assume relevância diante do aumento de investigações com escolares, atletas, idosos, pessoas com deficiência e praticantes de exercício físico. O objetivo deste estudo foi analisar o conhecimento de acadêmicos de Educação Física acerca das normas éticas em pesquisas envolvendo seres humanos. Trata-se de estudo transversal, descritivo, com abordagem quantitativa, realizado com 25 estudantes de uma universidade pública do estado de Goiás. A coleta de dados ocorreu por meio de questionário eletrônico estruturado contendo perguntas acadêmicas e relacionadas à Resolução nº 466/2012, bioética, Termo de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE), Comitê de Ética em Pesquisa (CEP), Comissão Nacional de Ética em Pesquisa (CONEP) e submissão de projetos. Os resultados evidenciaram baixa participação em iniciação científica (16,0%) e maior inserção em projetos de extensão (60,0%). Observou-se que 80,0% dos participantes desconheciam a Resolução nº 466/2012, 84,0% não conheciam princípios bioéticos e 72,0% desconheciam o papel da CONEP. Conclui-se que, embora exista percepção positiva sobre a importância da ética em pesquisa, persistem lacunas relevantes quanto ao conhecimento técnico e normativo, reforçando a necessidade de fortalecimento da formação científica na graduação em Educação Física.
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