Motivação dos estudantes: determinantes psicossociais, impacto na aprendizagem e correlação com a saúde mental.
DOI:
https://doi.org/10.69849/ye6sde54Palavras-chave:
Ambiente Educacional, Aprendizagem, Estudantes, Motivação, Psicologia da Educação, Saúde MentalResumo
O objetivo deste estudo é analisar os fundamentos teóricos e empíricos que envolvem a motivação dos estudantes, identificando seus determinantes psicossociais, verificando sua influência estruturante no processo de aprendizagem e discutindo a correlação entre níveis motivacionais, engajamento acadêmico e indicadores de saúde mental. Trata-se de revisão integrativa da literatura, fundamentada em referenciais teóricos da psicologia educacional, da educação em saúde e da saúde coletiva, realizada nas bases Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), Biblioteca Virtual em Saúde (BVS), Scientific Electronic Library Online (SciELO) e Periódicos Eletrônicos em Psicologia (PePSIC), abrangendo publicações entre 2019 e 2026, além de obras clássicas que embasam o campo. Os resultados demonstram que a motivação não constitui um traço fixo, mas um processo dinâmico, mediado por necessidades psicológicas básicas, percepção de autoeficácia e fatores contextuais, e que sua ausência ou fragilização configura-se como preditora de baixo desempenho, desengajamento e adoecimento psíquico. Conclui-se que a promoção da motivação requer abordagem integrada, que articule princípios da teoria da autodeterminação, da aprendizagem significativa e das políticas de saúde na escola, visando ao desenvolvimento integral do estudante.
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