Palavras-chave
Saúde mental
Regulação emocional
Atenção plena
Psicologia
Resumo
O mindfulness, ou atenção plena, tem se consolidado como uma das abordagens mais relevantes na promoção da saúde mental na contemporaneidade, sendo amplamente utilizado em contextos clínicos, educacionais e organizacionais. Caracteriza-se pela capacidade de direcionar a atenção ao momento presente de forma intencional e sem julgamento, promovendo maior consciência das experiências internas e externas. O presente artigo tem como objetivo analisar o mindfulness sob uma perspectiva psicológica, considerando seus fundamentos teóricos, evidências científicas e aplicações na saúde mental. Trata-se de uma pesquisa de revisão de literatura, de abordagem qualitativa, fundamentada em estudos recentes e relevantes, com ênfase em produções brasileiras. Os resultados evidenciam que intervenções baseadas em mindfulness estão associadas à redução de estresse, ansiedade e depressão, além de promoverem melhora na regulação emocional, atenção e qualidade de vida. Destaca-se ainda sua eficácia como ferramenta preventiva e terapêutica. Conclui-se que o mindfulness constitui uma abordagem promissora, cuja aplicação requer aprofundamento teórico e adaptação aos diferentes contextos.
Referências
ALMEIDA, M. C. et al. Mindfulness e saúde mental: evidências clínicas. Revista Brasileira de Terapias Cognitivas, 2021.
DALGALARRONDO, Paulo. Psicopatologia e semiologia dos transtornos mentais. Porto Alegre: Artmed, 2019.
KABAT-ZINN, Jon. Atenção plena para iniciantes. Rio de Janeiro: Sextante, 2017.
LIMA, A. S. Mindfulness no contexto educacional. Revista Psicologia Escolar, 2021.
LIMONGI-FRANÇA, Ana Cristina. Qualidade de vida no trabalho. São Paulo: Atlas, 2012.
NEUFELD, Carmem Beatriz et al. Regulação emocional e intervenções psicológicas. São Paulo: Hogrefe, 2017.
PEIXOTO, E. M. et al. Mindfulness e regulação emocional. Psico-USF, 2020.
RIBEIRO, J.; SANTOS, M. Atenção e produtividade no contexto digital. Psicologia & Sociedade, 2021.
SAMPAIO, R.; BARIANI, I. Procrastinação acadêmica. Psicologia Escolar e Educacional, 2011.
SOUZA, L.; OLIVEIRA, R. Mindfulness no ambiente organizacional. Revista Gestão & Saúde, 2020.
ZANELLI, José Carlos; BORGES-ANDRADE, Jairo; BASTOS, A. V. B. Psicologia, organizações e trabalho no Brasil. Porto Alegre: Artmed, 2014.

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Copyright (c) 2026 Flávia Saletti Grecco Dotoli , Isadora Piccolo Estevo (Autor)