A indissociabilidade entre educar e cuidar de forma efetiva na prática da educação infantil.

Resumo

A Educação Infantil constitui a primeira etapa da Educação Básica e tem como finalidade promover o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos físico, psicológico, intelectual, social e afetivo. Ao longo da história, o atendimento à infância passou por transformações significativas, superando gradativamente uma perspectiva assistencialista e assumindo uma concepção educativa, na qual a criança é reconhecida como sujeito histórico, social e de direitos. Nesse contexto, o presente artigo tem como objetivo analisar a indissociabilidade entre educar e cuidar na Educação Infantil, destacando sua importância para o desenvolvimento infantil e para a construção de práticas pedagógicas mais humanizadas, intencionais e significativas. Trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, com abordagem bibliográfica, fundamentada em autores como Kishimoto (2011), Vygotsky (1991), Kramer (2006) e Barbosa (2000), além de documentos oficiais, como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB nº 9.394/1996), as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil  DCNEI (2009)  e a Base Nacional Comum Curricular BNCC (2017). Os resultados evidenciam que, embora haja avanços significativos nas legislações e nas concepções pedagógicas sobre a infância, ainda persistem desafios para a efetivação da articulação entre educar e cuidar nas práticas educativas. Conclui-se que essa indissociabilidade é essencial para assegurar uma Educação Infantil de qualidade, capaz de respeitar as especificidades da criança e favorecer seu desenvolvimento integral.