PENSAMENTO ALGÉBRICO NOS ANOS INICIAIS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
ALGEBRAIC THINKING IN EARLY GRADES: AN EXPERIENCE REPORT REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/pa10202510311338 Marcia Aparecida Pavani Zilotti de Souza1Fabiana Delanhese Machado2Douglas Henrique de Oliveira Braz3 Resumo Este artigo apresenta uma experiência pedagógica voltada ao desenvolvimento do pensamento algébrico em uma turma do 3º ano do Ensino Fundamental, por meio de atividades contextualizadas, colaborativas e gamific […]
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