Papel das Clínicas-Escola no atendimento psicológico da população vulnerável
ISSN 1678-0817 Qualis/DOI Revista Científica de Alto Impacto.

Palavras-chave

clínicas-escola
saúde mental
população vulnerável

Resumo

A devido à epidemia de ansiedade, depressão e estresse, a saúde mental tornou-se um dos desafios mais sérios na sociedade atual. Como parte desse cenário, as clínicas-escola oferecem serviços psicológicos gratuitos ou de baixo custo, especialmente para a população vulnerável. Esses programas vão além da prestação de serviços para a saúde mental, proporcionando uma introdução ao treinamento prático dos estudantes sob a orientação de profissionais altamente qualificados. Assim, as clínicas-escola promovem a saúde mental e o treinamento acadêmico, ao mesmo tempo que possibilitam políticas públicas de cuidado psicológico. Desta forma, este estudo busca avaliar a importância da clínica-escola na promoção da saúde mental, enfatizando seu papel no aumento da disponibilidade de recursos psicológicos para populações em risco, o treinamento de estudantes de psicologia por meio de métodos práticos e éticos, e as oportunidades sociais e psicológicas para essa comunidade. Esta é uma pesquisa qualitativa e bibliográfica com referência a artigos científicos, incluindo aqueles de clínicas-escola relacionadas à psicologia.

PDF

Referências

BARBOZA DA SILVEIRA, Bettieli et al. Democratização do acesso à saúde mental em um serviço-escola de psicologia. Cidadania em Ação, v. 9, n. 1, 2025.

CAMPOS, J. G. F.; MARQUES, L. F. N.; BACELAR, T. D. Caracterização dos usuários e serviços prestados em uma clínica-escola de psicologia no contexto de saúde pública. Interdisciplinary Journal of Ciências Médicas, v. 6, n. 1, p. 12-18, 2022.

DA SILVA, Daniela Souza; SCHRÖDER, Nádia Teresinha; GEDRAT, Dóris Cristina. Promoção da saúde mental: o atendimento de adolescentes com sintomas depressivos em uma clínica-escola. Research, Society and Development, v. 11, n. 2, e50811225980, 2022.

FAM, Bárbara Morais; NETO, João Leite Ferreira. Análise das práticas de uma clínica-escola de psicologia: potências e desafios contemporâneos. Psicologia: Ciência e Profissão, v. 39, e178561, 2019.

LUMERTZ, I. C.; CASTRO, A. O valor social no atendimento psicológico clínico. ID on Line – Revista de Psicologia, v. 15, n. 57, p. 628-646, 2021.

MACÊDO, S.; FARINHA, M. G. Serviços-escola de psicologia no Brasil: desafios e possibilidades às práticas clínicas em tempos de pandemia. Revista Interamericana de Psicología, v. 56, n. 1, p. 1-14, 2022.

MAGGI, A. et al. Vulnerabilidade, saúde mental e clínica-escola: uma resposta de atenção à população. Aletheia, v. 49, n. 2, 2016.

MENDES, J. A. M.; NAVES, A. R. C. X. Implementação do plantão psicológico no serviço-escola de psicologia: relato de experiência. Diaphora, v. 10, n. 1, p. 76-82, 2021.

PEREIRA, M. D.; NUNES, A. K. F. A importância da implementação das clínicas-escola de psicologia pelas universidades: uma revisão da literatura. Caderno de Graduação – Ciências Humanas e Sociais – UNIT, v. 6, n. 2, p. 213, 2020.

SILVA, Darice Veras. Acesso à psicologia clínica gratuita: um mapeamento de serviços psicológicos em São Luís-MA. 2018.

ZILLI, Marlon Gonçalves et al. Contribuições de uma clínica-escola no atendimento em saúde no sul de Santa Catarina. Revista Interdisciplinar de Estudos em Saúde, p. 105-116, 2017.

Creative Commons License
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Copyright (c) 2026 Cauã Campos Barros, Mylena Lima de Almeida, Lisiane Thompson Flores (Autor)

Downloads

Os dados de download ainda não estão disponíveis.