ESTRATÉGIAS LÚDICAS E SOCIOEMOCIONAIS COMO APOIO À APRENDIZAGEM DE ESTUDANTES NEURODIVERSOS: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA
REGISTRO DOI: 10.5281/zenodo.11066605 Yêda Sá Malta1Cenidalva Miranda de Sousa Teixeira2Juliana Malta Soares3Késsia Luzia dos Passos4Ana Cristina Mendes Guimarães5 Resumo: Este artigo trata sobre estratégias lúdicas e socioemocionais como apoio à aprendizagem de estudantes neurodiversos, com o objetivo de fomentar reflexões sobre a temática abordada e analisar as estratégias lúdicas e socioemocionais como apoio à a […]
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