Metodologias ativas como estratégia pedagógica no processo de ensino aprendizagem na percepção dos alunos do 9ᵒ ano do ensino fundamental em Rio Preto da Eva/Amazonas

Resumo

O presente estudo pretende analisar o real papel das Metodologias Ativas como estratégia pedagógica no processo de ensino aprendizagem na percepção dos alunos do 9º ano do ensino fundamental da Escola Estadual Raimundo Paz, município de Rio Preto da Eva/AM E buscar embasamento teórico para a compreensão das Metodologias Ativas como instrumento facilitador no processo de ensino aprendizagem. Os autores escolhidos são enfáticos em afirmar a importância do uso de Metodologias Ativas, que exige romper com o modelo tradicional, promovendo grandes desafios principalmente no ensino fundamental do 9º ano. Orientam que o uso de Metodologias Ativas no ensino como ferramenta mediadora no processo de ensino-aprendizagem, com a utilização de materiais pedagógicos adequados, como uma importante ferramenta na concepção significativa da consciência de uma aprendizagem cognitiva, permite uma transformação positiva no desenvolvimento escolar, objetivando a formação de alunos proativos e interessados pelos estudos e pela aquisição de conhecimentos. A metodologia adotada neste estudo foi a pesquisa descritiva acompanhada de uma pesquisa survey. A abordagem qualiquantitativa pautada na triangulação permitiu combinar as duas fontes de dados, o que facilitou a interpretação envolvendo o uso das Metodologias Ativas no processo de ensino aprendizagem dos alunos do 9º ano. Participaram da pesquisa 03 (três) professores e 60 (sessenta) alunos. Pela análise dos dados percebeu-se na fala dos participantes que para que as aulas se tornem mais interessantes e atrativas, é necessário despertar a curiosidade dos alunos. Nessa perspectiva, o aluno assume o papel de sujeito ativo na construção do saber, deixando de ser mero receptor de conteúdos, e adotando o papel de sujeito responsável por buscar os conhecimentos necessários à resolução de seus problemas, com o intuito de atingir os objetivos da aprendizagem.