O psicopedagogo na era da IA: estratégias para disfunções de atenção

Resumo

Este artigo tem como justificativa a busca por delinear estratégias práticas e teóricas para essa nova atuação profissional na contemporaneidade, o aumento dos diagnósticos de disfunções de atenção, como o TDAH, embora a IA ofereça ferramentas inovadoras para personalização do ensino e suporte cognitivo, ela também apresenta o risco de se tornar uma fonte adicional de distração e sobrecarga sensorial para indivíduos que já possuem dificuldades de foco. Nesse cenário, o problema central reside em: Como o psicopedagogo pode mediar o uso da IA de forma estratégica para que ela atue como uma tecnologia assistiva e de intervenção eficaz para disfunções de atenção, evitando que o excesso tecnológico agrave o quadro de dispersão do aprendente? Portanto, este tem como objetivo geral: analisar as possibilidades e os desafios da atuação do psicopedagogo na integração da IA como ferramenta estratégica para a intervenção em disfunções de atenção, visando a promoção de um aprendizado personalizado e inclusivo; e específicos: identificar as principais ferramentas e plataformas baseadas em IA que podem ser utilizadas na avaliação e intervenção psicopedagógica de sujeitos com disfunções de atenção; discutir as implicações éticas e os limites da utilização da IA no contexto clínico e institucional, focando na necessidade de mediação humana qualificada para evitar a dependência tecnológica; propor estratégias psicopedagógicas práticas que integrem recursos de IA para o fortalecimento de funções executivas, como memória de trabalho, controle inibitório e flexibilidade cognitiva, em alunos com déficit de atenção; e avaliar o papel do psicopedagogo como curador de tecnologias e mediador da aprendizagem, garantindo que a IA seja adaptada às necessidades neurodiversas de cada aprendente. Como metodologia a pesquisa tem uma abordagem qualitativa, com caráter exploratório e descritivo, realizada através da revisão integrativa. Os resultados obtidos ressaltam que, a IA, quando utilizada com fundamentação teórica, potencializa a autonomia do aprendente permite uma personalização sem precedentes no processo de reabilitação cognitiva. A integração harmoniosa entre IA e psicopedagogia representa um caminho promissor para enfrentar os desafios das disfunções de atenção no contexto contemporâneo.