REVOLUÇÃO PASSIVA E REFORMA DO ENSINO MÉDIO: UMA LEITURA POSSÍVEL
REGISTRO DOI: 10.69849/revistaft/cl10202507211235 Tuca Henrique Verçosa Carneiro de Andrade1 Resumo O aparato teórico deixado por Gramsci nos seus cadernos do cárcere (2024) pode ser usado para entender as políticas públicas para o Ensino Médio no Brasil nos últimos anos. O presente artigo aborda a categoria de Revolução Passiva como possibilidade analítica dos fatos que desencadearam as reformas no Ensino Médio em […]
Leia mais »